如果你们不知道如何在那里生活，去应许之地又有何意义？你们虽已自由，但是没有真理，自由还会丢失。
如果摩西的故事有什么意义的话那就是： 即使你到了迦南， 即使你获得了名义上的自由，也仍然需要奋斗。 获得自由的代价与保住自由的代价不一样。
作者： CouldHll
《中县干部》
中县指的是河南省北山市中县
论文里什么都有，读得津津有味
《十二怒汉》
我们会来这里，不是来吵架的。我们肩负着重责大任。我一直觉得这就是民主社会的优点。我们收到信，被通知要来这里，决定一个跟我们素昧平生的人到底有没有罪，不论做出什么样的判决，我们都拿不到好处，也没有损失，那就是我们的国家能这么强大的原因。
《十二猴子》
未来就是历史
《发条橙》
主流的观点与《发条橙》的原著作者安东尼·伯吉斯本人的观点一致——“人在定义中就被赋予了自由意志，可以由此来选择善恶。只能行善，或者只能行恶的人，就成了发条橙——外表是有机体，似乎具有可爱的色彩和汁水，实际上仅仅是发条玩具，由着上帝、魔鬼或无所不能的国家来摆弄。”政府的做法只注重矫正效果的而不注重个体是否真的从心向善，这种剥夺了人的道德选择权的改造时缺乏人道的。————引用自豆瓣
《算法图解》
很易懂很基础
作者个人网站：https://www.adit.io
大O表示法让你能够比较操作数，它指出了算法运行时间的增速。
有两种访问方式：随机访问和顺序访问。顺序访问意味着从第一个元素开始逐个地读取元素。链表只能顺序访问：要读取链表的第十个元素，得先读取前九个元素，并沿链接找到第十个元素。随机访问意味着可直接跳到第十个元素。
每个递归函数都有两部分：基线条件（base case）和递归条件（recursive case）。递归条件指的是函数调用自己，而基线条件则指的是函数不再调用自己，从而避免形成无限循环。
《UI图标手绘88例》
手绘88个图标
5W2H分析法指的是一个以价值为导向的标准化思维流程。5W2H分析法能帮助我们发现解决问题的线索，并找到解决问题的办法。其具体表现如下。
WHAT—是什么。图标定义是什么？名称是什么？相关内容是什么？主题是什么？功能是什么？要做哪一部分？重点是什么？与什么有关系？规范是什么？
WHY—为什么。为什么要这么做？是什么造成了这样的结果？为什么是这个图标？为什么这个图标是这个名字？为什么要做成这样的形状？为什么要用这个图形？为什么要这样设计？这条线为什么放在这里？为什么非这样不可？
WHEN—何时。什么时间完成？什么时机最适宜？
WHERE-一何处。在哪里做？从哪里入手？
WHO—谁。由谁来承担？谁来完成？谁负责？
HOW——怎么做。如何提高效率？如何实施？方法是怎样的？
HOW MUCH—多少。做到什么程度？数量如何？质量水平如何？费用产出如何？
《我们的荆轲》
被刺者的身份越高，刺客的名声越大；行刺的环境越险恶，刺客的声誉越隆。
所有的历史，都是当代史；所有的历史剧，都应该是当代剧。如果一部历史题材的戏剧，不能引发观众和读者对当下生活乃至自身命运的联想与思考，这样的历史剧是没有现实意义的。
《窈窕奶爸》
世界上有各种不同的家庭
有的家庭只有一个妈妈，有的只有一个爸爸，或者两个爸爸妈妈
有的孩子和叔叔婶婶一起生活，有的和祖父母一起，有的和养父母一起
有的家庭是分开住的，在不同的社区，在一个国家不同的区域，他们可能好多天、好几星期、好几个月甚至好多年见不到彼此
但只要有爱，亲爱的，他们之间的联系就不会断
你会有一个永远存在你心中的家庭
《解释鸿沟》
陈嘉映的学生周濂的老婆是刘瑜
陈嘉映的老婆项灵羽的舅舅是钱理群