《代码大全（第2版）》

看了20年的书，终于看完了。
虽然内容有点过时，但是《代码大全》确实是全。

表5-2 设计文档的正规化以及所需的细节层次
图20-1 强调软件的某个外在特性，可能会对另一些特性产生正面或者负面的影响，也可能没有任何影响

设计的层次
第1层：软件系统
第2层：分解为子系统或包
第3层：分解为类
第4层：分解成子程序
第5层：子程序内部的设计

《不焦虑的数学：孩子怎么学，家长怎么教》

没什么内容

第二篇《小学篇》和第三篇《初中篇》都是数学题目解析

计算能力从小学到初中其实分为两个阶段：小学阶段是培养对数的计算能力，初中阶段则是对式的计算能力。换句话说，从小学到初中，是具体的“数”的计算能力往抽象的“式”的计算能力过渡的一个过程。