《张纯如:无法忘却历史的女子》

“想象力比知识更重要。”————爱因斯坦

“文字到底是什么呢?不过是试图留住流水一样转瞬即逝的生命瞬间——哪怕是只有一刻也好。”

“奥斯维辛集中营的幸存者、诺贝尔文学奖得主艾丽·韦瑟尔(Elie Wiesel)说过,对大屠杀的遗忘等于第二次杀戮。”

“每个人都会死两次——一次是肉身的死去,一次是在记忆中的消亡。”

“生命的意义在于过程而不是终点。因为生命不是一场赛跑,而是一次追寻。”

“我想要教会克里斯托弗,做一个敢言批评的少数派远比做一个不容置疑的沉默的多数派更好。”

“文字是留住灵魂的唯一方式。演讲之所以令我激动,因为虽然演讲者已然作古,长眠地下,但他们的精神却世代流传。对我来说,这是真正的宗教——最好的永生。(如今,或许这也是获取永生的唯一方式。)”

《南京大屠杀》

“正如诺贝尔和平奖得主埃利·威塞尔数年前警告的那样:忘记大屠杀就是二次屠杀。”

“在写作本书的过程中,我脑海中一直萦绕着乔治·桑塔亚纳的不朽警句:忘记过去的人注定要重蹈覆辙。”

南京大屠杀的暴行背后的动机:
“南京大屠杀这一恐怖暴行与日军在中日战争期间的其他暴行是由一种名为“压迫转移”的现象导致的。[插图]《隐藏的恐怖:日本在“二战”期间的战争犯罪》(Hidden Horrors: Japanese War Crimes in World War II)一书作者田中雄喜认为,现代日本军队自诞生之日起就潜藏着极大的施暴隐患,原因有二:一是日本军队对其官兵施加的独断专行和残酷虐待;二是日本社会的等级特性,这种等级制度中的社会地位是由与天皇的亲疏远近决定的。”
“导致日军暴行的第二个因素是日本军队中许多人对中国充满仇恨的蔑视——这种蔑视是通过数十年的宣传、教育和社会教化培养而成的。”
“第三个因素是宗教。日本军队为暴力赋予某种神圣的意义,将其视为一种必不可少的文化要素,它所产生的力量同十字军东征和西班牙宗教法庭时期驱策欧洲人的宗教力量一样强大。1933年,一位日本将军在一次演讲中声称:“每一颗子弹都必须注入帝国的光辉,每一把刺刀的刀尖上都必须烙有民族精神。””

从南京大屠杀中吸取的教训:
“要吸取的第三个教训也许是最令人痛心的,即人类心灵竟能如此轻易地接受种族屠杀,并使我们所有人都成为消极旁观者,在面对最不可思议的暴行时无动于衷”
“应该从南京大屠杀中吸取的第二个教训是权力在种族灭绝中所起的作用。”
“要吸取的第三个教训也许是最令人痛心的,即人类心灵竟能如此轻易地接受种族屠杀,并使我们所有人都成为消极旁观者,在面对最不可思议的暴行时无动于衷。”

《目光》

“母亲说,不要轻易拿好坏来定义别人,而要看他做的事是好是坏。”

“不难发现,越是博学的人越是虚心,越虚心的人也越容易对未知的东西产生好奇,这就是伊恩·莱斯利所说的“知识缺口”—— 一个人对一项事物越是了解,越容易产生好奇。”

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

“走出去,世界就在眼前;走不出去,眼前就是世界。”

“法国两位知名心理学家所著的《恰如其分的自尊》书里曾言,人的自我认同需要构建一套健康的自尊体系,其中有三项是我极为认同的:一是自爱,二是自信,三是自省。”

“自爱也需要找到一种平衡,所谓人不自爱,则无所不为,过于自爱,则一无所为。”

《字节跳动:从0到1的秘密》

“一般来说,推荐系统依赖于两个关键步骤:“内容过滤”和“协作过滤”。这两个概念理解起来并不复杂。内容过滤系统会向用户推荐他们本身就喜欢的信息,比如用户喜欢看关于狗的视频,并且这类视频带有“爱狗人士”的标签,那么系统就会给用户推荐更多关于狗的视频。而协作过滤系统则是通过找到爱好相似的用户群来给出推荐。比如简和特雷西爱看的视频类型高度相关,如果简多次完整地观看了某一视频,也就意味着她一定是喜欢这类视频的,那么这个时候系统就会将该视频推荐给特雷西。”

“字节跳动的系统以三种概要为中心:内容概要、用户概要和环境概要。”

“依靠推荐来提高用户黏度的好处在于,随着时间的推移,它可以创造一个不断改进发展的良性循环,通常被业界称为“数据网络效应”。”

《食物语言学》

“语言学家称这种意思的扩展为‘语义漂白’,因为它原本的意思的一部分被漂白掉了。”

“这种表达差评的词比好评的种类更多、词意差别更大的现象存在于许多语言中,以及许多种类的词语中,这种现象叫消极差别化。”

“所谓消极偏见就是人类对负面情况更敏感的现象。”

“人类是正面积极的,这一想法被称之为波丽安娜效应,得名于埃丽诺·波特1909年的童书中的女主角波丽安娜,她看到的永远是光明面。日常用语中的‘波丽安娜精神’指的是一种天真愚蠢的乐观态度,但是波丽安娜效应这一中立结论是经过客观观察人类卓越的积极倾向而得出的。”

约定论:“名字只是一种约定俗成的惯例。”
自然论:“名字本身的存在一定有意义,和物品之间有着自然的联系,而有些名字可能自然而然就比其他的名字‘听上去更甜美’。”

“我们称这种声音携带意思的想象为声音象征。”

“把不同的味道用不同的方式组合起来,是菜系形成的基础,这是已故学者伊丽莎白·罗津称之为‘味道原则’的观念。”

《小学六年影响孩子的一生》

储殷教授自己教育的心得和体会。
感觉第一章的最后一节和第五章是一个叫心理老师王超写的。


在传播学中,哈罗德·拉斯韦尔在1948年提出过关于沟通的5W原则,就是:
1.Who-(谁说)
2.What-(说什么)
3.in which channel-(通过什么渠道说)
4.to whom-(对谁说)
5.with what effect(起到什么效果)